一、数学怎么进修啊？
1）浏览一下数学各个学期的教材，初步了解大致的聪明范围，做到心中有数；
（2）针对你所学的教材，结合老师的课程进度给予自己一个评价，看看自己对该阶段的聪明点掌握的程度怎样；
（3）拟定进修规划，开头来说以课本聪明为主，课后练习为辅，循序渐进的每天坚持，感觉自己对课本上的基本聪明点有了一个明确的认知之后，辅之以相关的联系加强对聪明点的运用，做到触类旁通，举一反三，逐步培养的对数学进修的兴趣；
（4）兴趣乃成功他爹，因此要学好数学，或者可以更确切的说要学好各门聪明兴趣最重要，没有兴趣你的进修将会枯燥无味！
希望采纳。
二、怎么进修数学？
1、准确找出自己的长处和短处，以便明确自己进修的特点、进步的路线，发现自己在进修中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订规划时，不要脱离进修的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)聪明、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时刻的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长规划，短安排。
要在时刻上确定进修的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项进修活动的具体目标。进修目标可分为：(1)掌握聪明目标；(2)培养能力目标；(3)掌握技巧目标；(4)达到成绩(分数)目标。
长规划是指明确进修目标，确定进修的内容、专题，大致规划投入的时刻；短安排是指具体的行动规划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己进修中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指聪明体系中的重点内容。订规划时，一定要集中时刻，集中精力保证重点。
5、规划要全面，还要与班级规划相配合。
规划里除了有进修的时刻外，还要有进行社会职业、为集体服务的时刻；有保证睡眠的时刻；有文体活动的时刻。时刻安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规进修时刻和自在进修时刻。
常规进修时刻(即基本进修时刻)：指的是用来完成老师当天布置的进修任务，“消化”当天所学聪明的时刻。
自在进修时刻：指的是完成了老师布置的进修任务之后，所剩下的归自己支配的进修时刻。在自在进修时刻内一般可做两件事：补课和进步。补课是指弥补自己进修上的缺欠；进步是指深入钻研，进步自己的进修优势或特长。不管是补课还是进步，最好要围绕一个专题进行，这样做，进修比较容易见效果。
自在进修时刻内所取得的进修效果，对改变进修现状具有重大的影响，因此这一时刻的安排，应当成为制订进修规划的重点其中一个。
7、脑体结合，进修和其他活动应合理安排。
在安排规划时，不要长时刻地从事单一活动。(1)进修和体育活动要交替安排。比如，进修了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来进修；(2)安排科目时，文科、理科的进修要错开，相近的进修内容不要集中在一起进修；(3)同一学科的材料，用不同的技巧进修。
8、进步进修时刻的利用率
时刻是宝贵的，自觉进步时刻利用效率，是每个中学生进修上进行自我素质的重要内容。(1)早晨或晚上，一天进修的开头和小编觉得时刻，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时刻较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时刻，可安排进修自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以进步时刻的利用率。
9、规划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：(1)规划中的进修任务是否完成？(2)是否基本按规划去做？(3)进修效果怎样？(4)拓展资料得失，找出偏差，分析缘故，以利改进。从而实现自我调节，自我控制，自我激励、自我调整..
三、数学要怎么学啊？
一.作好课前预习，掌握听课主动权
“凡事预则主，不预则废”。课堂就是战场，进修就是战争，不能打无准备的仗。如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的聪明；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能领会的新聪明。把不懂的部分标注清楚，进行初步思索，把需要解决的难题提出来。另一方面还要对教材后边的习题初做一遍，把不会做的题做上记号，一起带到课堂去解决。这样做，就会增强听课的目的性，掌握听课的主动权，进步听课的效果。长期坚持预习，还能培养读书的习性，形成自学的能力。
二.专心听讲，做好课堂笔记
听课要提前进入情形。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。正式上课铃声未响，老师尚未走进教室之前，就该把有关的课本（包括笔记本，练习本）和文具事先摆放在桌面上，等待老师的到来。不要指望老师站在讲台上等大家慢慢翻箱倒柜，找这找那。老师进入教室，就应该带着预习经过中需要解决的难题，专心听讲。还要掌握老师讲课的规律，围绕老师讲课质点，积极思索，踊跃回答老师提出的难题。特别是课堂练习和课内作业，要争取回答得又迅速又准确。还要抓住老师讲课要领，做好课堂笔记，记下老师讲课的要点，重点、难点、关键和典型例证。还要记下尚未听懂的难题，以便课后继续钻研或是请老师给予辅导。
三.及时复习，把聪明转化为技能
复习是进修经过的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的经过，再现课堂所学的聪明，读懂老师已讲的例题，（这些例题通常对完成作业有较强的启发和示范影响），领会和记忆基本的定义、定理、公式、法则（这些就是必须掌握的聪明点）。当天及时复习，能够减少聪明遗忘，易于巩固和记忆。经常复习能使聪明体系化、不断加深对聪明的领会，掌握聪明之间的相互联系。同时，只有体系化了的聪明，才有利于运用，才有利于实现从聪明到技能的过渡，才有利于掌握更新的聪明。复习要有规划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。
四.认真完成作业，形成技能技巧，进步分析难题解决的能力
杨乐院士在回答中学生怎样学好数学的难题时，就是很简短的三句话：一是在领会的基础上多操作，二是在领会的基础上多积累，三是循序渐进。这里所说的操作，就是做题，就是完成作业。作业是练习运用聪明的主要手段。一定要先复习后作业。除了要求独立完成作业，反对互相抄袭之外，作业还必须字迹工整、格式规范。要认真读题和抄题。认真抄题，一可磨练意志，二可推敲题意。在新课进修阶段，抄题不是多余的负担，不该借口占用时刻而懒于抄题。要先审题后解答，所答要对所问。做完作业要检查，减少不必要的失误和失分，保证作业质量，养成认真负责的良好习性。通过作业练习，能够加深对聪明的领会，利于巩固所学的聪明，形成技能和技巧，培养分析难题解决的能力。作业要按时交，在按时和独立完成的基础上，要求正确、整齐、迅速。凡是老师批改时指出的错误，必须及时弄懂，认真改正。同时允许一题多解，提倡独立思索，鼓励创新性。
五.及时进行，把所学聪明条理化、体系化
学完一个课题或一个章节，就要及时进行。就是把每一课题、每一章节的有关聪明进行梳理，通过比较异同和寻找相互联系，提炼出实质性的物品，例如定义、定理、公式、法则等等。把它们用简明的文字概括起来或是用图表示意，使之条理化、体系化。杨乐院士介绍进修技巧的第二句话要求“在领会的基础上多积累”。这一条理化、体系化的经过，实际上就一个积累的经过，它既能加深对聪明的领会，又能促进对聪明的积累和记忆。每一课题结束都应该有，每一阶段末了更要进行体系拓展资料。拓展资料时，除了聊到这里所学聪明之外，还可记下那些在有关聪明启示之下所萌生的联想、猜想和发现，以便进一步思索和研究。还可拓展资料进修技巧上的心得、体会、经验、教训。特别是半期、学期考试之后，更要结合各科成绩进行一次进修技巧划重点，并在此基础上制定下一阶段的进修规划。此时，有经验的老师还会组织学生互相交流，取长补短，不断调整，不断改进，不断完善进修技巧，逐步学会科学管理自己的进修，使之学得又轻松又有效果，不断进步进修成绩。
以上五个环节是相互联系、相互影响的。每一环节的落实程度怎样，都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段。每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。这三件事，一件也不能少。否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。
进修数学的技巧如此，进修其他学科的技巧大体也是一样。
