个人拓展资料高三英语
个人拓展资料高三英语第一篇
随着高三生活的开启，学生的压力也在不断的增大，老师的重担也在不断的增大。我想作为全市的重点高中，身为老师的我不仅要起到教导学生的影响，还要起到为学校争光的影响。因此本学期我的教学任务是非常繁重的，然而在繁重的教育教育任务前，我也能够顺利的完成，并且取得很好的成绩。现在我把本学期所做的职业进行一下归纳拓展资料。
一、掌握学生的实际情况。
由于我担任的是英语教学职业的老师，因此我要对每个学生所掌握的英语以及口语的实际情况进行了解。英语这门课程虽说不是很难，然而在考试的时候也是主要课程其中一个。高三主要是教导学生怎样进行语法的.领会以及单词量的积累，只有他们领会这些英语的语法以及单词量积累足够多后，才能更轻而易举的把高考的英语考好。
二、认真制定学生的进修规划。
身为英语老师，我需要把一整年的课程进行梳理。并且认真的研究高考的命题制度，通过往年的高考试题，我不断地拓展资料跟归纳出一些重点的复习范围。高三的课程其实并不多，主要是用在复习跟考试上面。而我选择的考题，基本都是往年所需要用到的一些内容。让学生在做往年的考题的时候，了解出题的大概路线以及怎样进行解答。
三、针对性地进行练习。
整个高中的课程其实是非常多的，如果让学生全部复习，其实并不可取。因此身为老师我需要把他们的重点内容画出来，让学生有目的的针对某个项目进行复习。而对于有的学生资质比较差的，我也会通过针对性的辅导，让他们在差的方面有所提升。通过这种特点化的教育，如今学生的整体英语成绩有了明显的进步，这也是身为英语教师的我感到非常高兴的缘故。
个人拓展资料高三英语第二篇
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导职业，广泛涉猎各种聪明，形成比较完整的聪明结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学水平和想法觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的职业：
一.课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本想法、基本概念，每句话、
每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握聪明的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②
了解学生原有的聪明技能的质量，他们的兴趣、需要、方
法、习性，进修新聪明可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。二.课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的`心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、关爱学生。
要进步教学质量，还要做好课后辅导职业，学生大都爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种难题，就要抓好学生的想法教育，并使这一职业惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的辅导和帮助职业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的领会和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的领会和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己职业的不足。四、努力进步个人素质。
一）培养多种兴趣爱慕，到图书馆博览群书，不断扩宽聪明面，为教学内容注入新鲜血液。
二)我们学校今年组织了师徒结对子活动，在这次活动中我有幸成了我们组的谢老师的学生，谢老师职业认真，专业聪明水平高，为人虚心。在这半个学期的进修中谢老师不仅仅教会了我怎样上好课，更教会了我许多做人的道理，以及怎样成为一个好老师。
三)学校为了进步青年教师的学说水平，专门为老师购买了一系列的学说书籍，使我们在进修中反思，在反思中进步。
然而，“金无足赤，人无完人_，在教学职业中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进二一世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学职业中，我将更严格要求自己，努力职业，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量！
个人拓展资料高三英语第三篇
本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学职业做以拓展资料。为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可行的复习规划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
一、激发学生潜在动力，进步学生进修的积极性
俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的进修积极性是进修成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，因此，在以后的教学经过中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在高兴、积极的情形中去进修，去进步，去成功。
二、加强研究，进步复习备考职业的针对性
认真进修并分析高考题的类型，拓展资料规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找动向;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真进修和研究《大纲》以及《考试说明》，按照聪明的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的聪明有机地结合起来，使已学聪明网络化，形成一个完整的聪明体系，从而拓展资料出带有规律性的物品。
三、制定规划，加强复习的目标性
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言聪明的直接考查相对地减少了。因此，在复习经过中，开头来说组织学生巩固各项基础聪明，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学体系的训练，进步能力，收到了事半功倍的效果。降低难度，回归基础，强化专题训练。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学规则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索难题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析
高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员聪明的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和动向，拓展资料答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。当然，第二轮复习我们会做大量的套题，那么，做套题的时候我们应该注意怎样讲解呢?
(一)词汇复习
英语词汇的复习特别重要。词汇特别繁杂丰富，复习时要聊到这里词汇的形、义、用三方面，扩大词汇进修的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关聪明的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。
(二)句型复习
对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类划重点，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构也是高考命题的热点。
(三)语法复习
语法的复习不可轻视，一定的句法能力是进步语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，高三复习时必须相对集中，体系归纳。我们不能照搬几年前的行为，语法复习得过深过难。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对领会、推理能力的考查。
(四)日常交际用语归纳
中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。由此，我们应对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、体系化，拓展资料出相关话题的典型句型，并设置语境让学生操作，学会运用。
(五)真对性的训练高考题型
对于完形填空题，同学们应先迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。本着先易后难的规则，先找出部分题目的正确选项，接着带着剩下的难题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。一定要紧扣语境，前后联系，前后连贯。
阅读领会一项的分值占了整个分值的四分其中一个，是高考试卷中的重头戏。这一题型重点考查的是领会能力。但阅读领会的训练非一蹴而就。因此，考生每天要有一定的阅读量，至少练四篇不同题材、不同体裁的文章，每篇文章的词数为四零零左右，同时完成四篇阅读训练的时刻控制在三零至三五分钟。做题时，不能主观臆断，要依据所读文章，从文中找出依据。对于主旨题，例如What’sthemainideaoftheassage?或What’sthete-tabout?必须从全文了解，同时注意首段和尾段。
新增的七选五阅读题，它考查学生对短文的领会能力，考查学生的归纳能力。它随着掌握词汇，阅读领会能力的进步而水涨船高，因此要依然保证每天的阅读量，同时完成老师布置的此类专项练习。
书面表达，是最灵活的题型，它对考生要求很高。除了具备一定的表达词汇、语法、句型结构等聪明，考生还要注意答题技巧：开门见山说，一定要留足至少二零分钟的答题时刻;接下来要讲，要领会题意，弄清文章的格式，分析要点;最终注意书写整洁清楚。历年高考的书面表达例文有三个特点：①使用常见词。②基本句式以简单句为主，适当用些复合句等。③关联词运用得好，上下文联贯，表达清楚、明确。我会建议学生从现在开始每周练笔一至两篇，同时尽可能多背诵一些杰出的范文，它会学生的作文增色、增分。
在复习经过中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把聪明体系化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出技巧，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
六、培养学生良好的心理素质
在英语教育教学的经过中，我非常重视与学生的想法交流，多与学生谈心，注重的是学生的特点和因材施教。我常利用课余时刻和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信赖。
我将在今后的职业中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗，进修更多更好的教学技巧，进一步进步自己的业务水平，争取做一名杰出的教师。
个人拓展资料高三英语第四篇
这是我从事教学职业以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的基础与经验，然而我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理聪明结构，有规划地落实复习规划，努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学职业拓展资料如下：
一、了解学生
这学期我担任的是高三两个平行班(一个文科一理科)的英语教学职业。他们的进修基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的进步外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精妙句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学规划
一、认真进修课标及课程教学指导意见，由于课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
二、认真研究高考。高考命卷的规则是“稳中求新”，因此有必要认真研究二零_年的考纲和考试说明，了解二零_年的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题路线，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对二零_年高考提出了备考建议。
三、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实进步复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习职业
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础聪明的复习、巩固和加深对基础聪明的领会和掌握，提升其分析难题和难题解决的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础聪明的复习。认真抓好如下职业：
一、对语法进行体系复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了体系复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高质量句型的表达打下了夯实的基础。
二、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础聪明的巩固和能力的进步。
课本复习是学生能力进步的关键。在复习语法的同时，复习课本聪明，回归基础，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
三、坚持不懈地抓好听力训练
坚持每天通过晚自习播放听力材料，根据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生记下训练时刻和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。
四、认真批阅学生英语作文，推荐学生杰出作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的杰出作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种行为在一定程度上鼓舞了学生的英语进修的积极性。
四、加强进修，提升自身素质
积极听课、评课，虚心向同行进修。与教研组的老师讨论教育教学技巧，博采众长，进步教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽聪明面，为教学内容注入新鲜血液。二零_年一零月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨拓展资料二零_年的英语高考情况，了解了同行老师在复习中的一些好的行为，也明确了二零_届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组二零_年的英语教学职业指明了路线。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语教师写作比赛，并获得了二等奖，这是对我的教学职业的鼓励，我将继续加强自身的专业进修，以进步自己的教学能力与综合素质。
以上只是对自己过去一年的教育教学职业的的回顾，既有成功的经验也有值得思索的教训。新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。
个人拓展资料高三英语第五篇
带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学职业，真是时刻短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学职业，我对高三英语教学职业进行了拓展资料。
本期我担任高三一零一班和一零二班的英语教学职业，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的职业，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习规划并注重规划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的灵魂，把握测试要求，分析好高考聪明点的考查内容和测试角度，明确高考进步的变化趋向，制订切实有效的复习规划，并在教学的经过中不断改进和完善。我从下面内容两个方面入手帮学生备考。
（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础聪明。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时刻小测抽查，重点对语法聪明进行体系的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学聪明，灵活解题，以不变应万变。
（二）加强高考题型的专项训练，进步学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读领会、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇聪明：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的影响，利用语境间接考查语言聪明的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的聪明，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳划重点，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题技巧进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型
听力：除了每周二下午班会课时刻二零分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力技巧的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：一)句型繁简适度二）有闪光点，要有较高质量词汇和较复杂语言结构三）开门见山，层次分明，承上启下四）细读提示，写全要点五）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
