一、怎样辩证看待幼儿园教学活动和游戏活动的关系论文
辩证看待幼儿园教学活动和游戏活动的关系
在幼儿教学中，内容丰富，形式多样的游戏占据着重要地位。《幼儿园职业规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面进步教育的重要形式”。开头来说幼儿园要充分保证幼儿的本 体性游戏，由于幼儿的天性以及他们对全球的探索欲和领会得很肤浅的聪明经验，使得他们具有较强的自我表现的需求，游戏就为他们提供了满足这种需求的机会，同时，在幼儿自主的活动中，其特点的进步才是最充分、最和谐的。接下来要讲，幼儿园的教学活动必须游戏化，即重经过体验，轻结局追求，这是幼儿教育的特征。然而，幼儿教育终究要向学校教育过渡，幼儿教育必然要为幼儿入小学做准备，幼儿教育日益与学校教育接近，幼儿园中教学的游戏化也应体现出由高到低的坡度。
二、小学英语游戏教学法应注意什么
我觉得开头来说要注意游戏要和课堂内容衔接好，不能为了游戏而游戏，游戏是为课堂服务的。接下来游戏教学的设计要创新，能调动起学生的兴趣。而且要时时有一些新的物品。第三点，游戏的时刻也要安排合理。第四教师要有很好的课堂调控能力。不能一开始游戏学生就无法安静，使得正常课堂没法进行。第五，游戏中要公平，制度一类的要提前告知学生，不能混乱。希望对你有帮助。
三、信息技术课上学生上课玩游戏怎么办
因此可以将有趣的电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课。属于这个年龄段的孩子，游戏对他的吸引力是巨大的，我发现，学生对电脑课感兴趣的很大缘故，就是由于电脑上有很多好玩的游戏，针对学生这一特点，我们教师可以抓住学生对电脑游戏感兴趣的特点，将电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课，将会达到意想不到的效果。第二、由于学生“吃不饱”和“吃不到”的现象，教师可充分发挥“小老师”的影响，即可让学生有事可作，教师也可以轻松教学。学生的层次不齐，是普遍存在的难题，有的同学家有电脑，有的同学动手能力强，这都导致了学生的层次不齐，但这也就导致了，教师上课的麻烦，好多学会的学生，认为会了，就开始玩游戏，而不会的学生，由于失去兴趣，也会去玩游戏，而小老师，可以很好的解决这一难题。第三、通过技术手段，利用网站积分制，让学生适度玩游戏。 而网站积分制，是在学校服务器中，架设一个积分网站，根据学生表现好坏积分，当积分达到一定时，将得到下载游戏的权限，积分越高，游戏种类，数目将越多。这样一来让计算机操作水平高的学生兴趣更高，也让自控力差的学生通过上机管理网站来被动管理自己的进修。同时约束了学生上课不良的行为，努力向好的表现进步。但这个方案要求教师在课堂上要公平公正、及时的给学生表扬和批评，并将各项化成积分体现在网站中，让学生及时看到自己的表现，随时提醒自己。第四、培养学生的信息技术素养，让学生从想法上认识到沉迷于游戏的坏处。 随着信息时代的到来，电脑已经走进千家万户，随之而来的电脑游戏也使许多孩子沉迷于其中，我们的信息技术科这个时候不再是单单教学生一门技术，并且担负着培养学生的一种兴趣与习性的任务。 说到底，在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在进修中游戏，游戏中进修，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而有效的进步信息技术课堂的效率，保证信息技术教学的正常有效的开展。
